认知与解读自然的有效方式——自然笔记
作者:孙英宝 发布时间：2023年2月26日
自然笔记是观察自然、认知自然、学习自然、记录自然和展示自然的一种有效方式；是培养大家感悟自然、热爱自然、顺应自然和保护自然的价值观和健康行为的有效路径；也是自然规律和法则的认知与了解的过程。
近些年，自然笔记在全国各地逐渐兴起，并受到广泛欢迎，被很多地方教育机构、学校和自然教育基地选用成为开展自然教育的重要形式和内容之一。
自然笔记的形式
自然笔记的形式，主要是图文结合，既相辅相成，又通俗易懂。
其中，文字可以快捷而抽象地记录与传达所观察到的信息；绘画则既是认识目标的重要行动和过程，也是辅助和完善文字内容所不能及的形象展示方式。
图文并茂的形式，不仅可以把所观察记录对象的外部形象、局部特点进行完美的呈现，还可以充分地表达出经过研究与发现之后的内心感受。
自然笔记的内容
自然笔记的内容，可以是自然界中的生态系统、自然景象和各类生物，通过细心的观察、研究、认知与记录之后，展示出自然的神奇、美丽、智慧与伟大；可以把在自然中所观察到的动、植物等形态特征，生活习性和所存在的意义，以及它们与人类生活的关系等内容进行记录与展现。
为了使自然笔记的内容更具特色和丰富多彩，还可以融入与学习和生活相关的国学、文学、博物学和本草学等内容。
但需要注意的是，自然笔记并不仅是简单的观察和记录，还需要加入个人的思考、认知、发现与感悟等内容。最重要的是，作者要亲身参加和经历。
自然笔记的要素
一件完整的自然笔记作品，需要具备：主题、记录人、学校（机构）、年龄、时间、地点、天气、观察记录的文字、绘画内容等。
儿童与青少年的自然笔记
针对儿童与青少年开展自然笔记，主要是为了拉近儿童、青少年与自然之间的距离和关系，可以让他们从自然中获得感知与发现，既会产生一定的回应，又可以强调人与自然之间的品性和感情的相通性。
由此，会有效地引导和鼓励儿童与青少年走进自然，通过观察、触摸、研究和体验，感受自然原有的面貌，培育与自然和谐相处的健康生态素养和生命共同体的理念。
低年龄段（4—8岁）儿童：此年龄段的儿童处于心理发展阶段，会主动探索，对形状、颜色、数字、味道、动作、声音比较敏感和好奇，也是很重要的成长和辨别时期，但对自己的能力控制有限，比较在意别人对自己的评价，因此其行为主要是被外在的反馈所控制，而不是内在的动机，这就需要通过引领和鼓励使孩子坚持追求自己的爱好。这个年龄段是接触大自然最好的时期，让孩子用眼睛和心灵来感受自然世界。而自然笔记的内容，主要以记录所观察自然物的形状、颜色、数量、味道（植物类）、动作、食物和声音（动物类）为主即可。笔记内容以图为主，文字少许，仅做解释与说明的一个句子或者一段文字即可。
中年龄段（9—12岁）儿童：此年龄段的儿童也处于心理发展阶段，是培养学习能力的重要阶段，做事情比较积极主动，比较容易管理，也正是培养兴趣的关键时期。他们已经储备了一些知识，具有一定的理解能力，会根据自己的兴趣来发展思考能力。他们对形状、颜色、数字、触摸、味道、动作和声音等内容有比较准确的理解与分析，但缺乏判断力和经验。对于思想道德上的矛盾思考较多，渴望被年龄相近的同学和朋友认可，更偏向公正对待发生的事情。此时，自然笔记的内容不仅要记录所观察自然物的形状、颜色、数量、味道（植物类）、动作、食物和声音（动物类），还需要在对形态进行准确描述的同时，加上修饰词，把所观察的对象进行全面的认知、了解、分析与情感描述。笔记内容图文结合，内容可以丰富多彩，没有数量限制。
高年龄段（13—17岁）青少年：此年龄段的孩子正是中学阶段，学习的压力比较大，已经具备了一定的知识和了解能力。这个时候，孩子们的心理素质受到青春期的影响会有所变化，但已经拥有自己的思想和主见，对事物也有了一定的是非价值的判断，他们会很渴望得到外界的认可与理解。此时自然笔记的内容，要在能够认知和了解自然物的形状、颜色、数量、味道（植物类）、动作、食物和声音（动物类）的同时，还要站在生态的角度产生认识和思考。笔记的内容可以做专类观察研究，也可以做具有绿色、环保和与健康环境相关的内容。
自然笔记的分类
植物类自然笔记。做植物类的自然笔记，首先要了解植物是自然界中最大的生产者，更是人类和众多生物赖以生存的环境，也是生存所必需的能源；还要认知和了解植物与我们人类生活的紧密联系，以及植物的营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实与种子），以及保护器官（毛与刺）的外部形态、颜色、味道，生长智慧和与众多动物的协同进化关系。不能将它们作为纯粹的外在景观，而是将其直接或间接地与我们的生活和情感发生联系。
只有加强植物与生态环境和人类生命、生活关系的认知与了解，我们的印象才会更深刻，自然笔记的内容才会更真实、更丰富、更具特色。
动物类自然笔记。动物和人类是自然界的消费者，是生物的一个主要类群，有着与植物不一样的形态结构和生理功能，可以进行摄食、消化、吸收、呼吸、循环、排泄、感觉、运动和繁殖生命活动。
在进行动物类自然笔记的时候，一定要认知和了解动物学方面的专业知识。根据自然界中的动物形态、身体构造、胚胎发育特点、生理习性、生活的地理环境等特征，把相同或者相似的归为一类。比如无脊椎动物和脊椎动物、陆生动物和水生动物、有羽毛动物和没羽毛动物。所以，自然笔记的内容要根据所发现和记录的不同类型的动物来进行观察记录。
除了记录外部形态、颜色、行动方式、捕食方式、栖息类型、繁衍方式、哺育方式和食物之外，还要记录生活环境、地理位置和海拔高度，以及天敌和在自然生态与人类生活中的意义和价值。对于那些对自然界事物拥有较强好奇心和强烈观察兴趣的人来讲，一切都可以进行观察、研究与记录。
需要注意的是，自然笔记作品所呈现出的内容，不能只追求高超绘画技艺的表现形式，一定要充分地结合文字说明，传达知识和情感。换言之，如果自然笔记作品的内容着重表现的是认真翔实的观察、体验和感受，并且所呈现的作品内容与实际年龄相符，那就是比较合格或者是优秀的自然笔记。
此时，字体是否工整、是否拥有成熟的绘画技术并不是最重要的。因为自然观察笔记的创作重点，正在于客观真实地观察和记录自然。目的是能够引领大家走进自然、享受自然、热爱自然和保护自然。
自然笔记能客观、真实地认知自然景象、动植物和其他生物，通过记录发现自然的美丽、神奇与伟大，拓展思路，放宽视野，探究与发现自然中的秘密。与此同时还能锻炼记录者观察、研究、写作与综合展示的能力，系统地了解、研究、学习与保护自然，并培养健康的人生观与价值观。
